Este artículo aborda uno de los aspectos de la educación más controvertidos en nuestro país y que más retos plantea a quienes se ocupan de la formación de las nuevas generaciones: la enseñanza de la historia. Victoria Lernes Sigal analiza los productos generados en México en los últimos años y establece una comparación en relación con el desarrollo teórico que ha alcanzado la didáctica de la historia en algunos países de Europa. Señala específicamente aquellas carencias y enfoques equivocados de los que adolece la investigación en este campo, así como la necesidad de llevar a cabo estudios prácticos y estimular la producción de material didáctico y de difusión de la historia.
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